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教師資格證

真題備考紙：初中政治《多把尺子量自己》

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    一、考題回顧

    二、考題解析

    【教學(xué)過程】

    環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課

    展示視頻《蝸牛與媽媽》的對話片段：小蝸牛對自己擁有又硬又重的殼非常不滿意，與蝸牛媽媽進(jìn)行了對話。通過觀看視頻，并設(shè)置問題：大家想一想小蝸牛為什么會(huì)哭?

    學(xué)生思考并回答后，教師總結(jié)：小蝸牛因?yàn)闆]有全面地看待自己，導(dǎo)致了它的不開心。在生活同學(xué)們同樣也會(huì)遇到類似的問題，應(yīng)該如何解決?從而導(dǎo)入本節(jié)課。

    環(huán)節(jié)二：新課講授

    (一)認(rèn)識自我途徑

    1.生理、心理、社會(huì)等方面的認(rèn)識

    活動(dòng)一：認(rèn)識自我大賽

    過渡：同學(xué)們了解自己多少呢?給大家五分鐘的時(shí)間，盡可能多的寫出有關(guān)自己的信息，稍后請同學(xué)展示分享。

    通過同學(xué)們的展示，教師進(jìn)行引導(dǎo)總結(jié)：同學(xué)們都寫了很多自己的信息。大家想一想從這些信息中可以分析出，應(yīng)該從哪些方面認(rèn)識自己?

    學(xué)生思考并回答，認(rèn)識到可以從生理、心理還有社會(huì)方面來認(rèn)識自己。

    2.自我評價(jià)

    過渡：剛才大家已經(jīng)了解到可以從生理、心理和社會(huì)方面等方面評價(jià)自己，那么我們應(yīng)該如何評價(jià)自己呢?大家請看以下兩則材料：

    材料一：我是一名女生，今年18歲了，來自邊緣山區(qū)，家境貧寒，大學(xué)以前的時(shí)光都在小山溝里面度過，性格內(nèi)向，平時(shí)說話不多，來到這里上大學(xué)，我感覺自己樣樣不如別人，自己沒見過世面，知識面很窄，在同學(xué)面前什么都不懂，個(gè)頭矮小，長得又不好看，家里不如別人有錢，甚至連我以前引以為豪的學(xué)習(xí)成績在大學(xué)里也沒有了任何優(yōu)勢，我總覺得自己比別人矮一等，怕身邊的同學(xué)瞧不起自己，內(nèi)心特別痛苦。

    材料二：播放《我很丑，但是我很溫柔》的歌曲：每一個(gè)晚上，在夢的曠野，我是驕傲的巨人。每一個(gè)早晨在浴室鏡子前，卻發(fā)現(xiàn)自己活在剃刀邊緣。在鋼筋水泥的森林里、在呼來喚去的生涯里，計(jì)算著夢想和現(xiàn)實(shí)之間的差距。我很丑，可是我很溫柔、外表冷漠內(nèi)心狂熱，那就是我。我很丑可是很溫柔，我有音樂和啤酒，一點(diǎn)卑微一點(diǎn)懦弱，可是從不退縮。

    以前后四人為小組，給大家五分鐘的時(shí)間討論以下兩個(gè)問題：(1)對比一下這兩則材料，他們是如何評價(jià)自己的?(2)我們應(yīng)該如何評價(jià)自己?

    學(xué)生代表進(jìn)行回答，教師進(jìn)行總結(jié)：我們可以通過自我評價(jià)認(rèn)識自己，對自己有一個(gè)恰當(dāng)?shù)淖晕以u價(jià)，能夠幫助我們接受自己，對自己抱有正確的態(tài)度，不驕傲也不自卑。而且能夠調(diào)節(jié)和控制自己的行為。

    3.他人評價(jià)

    活動(dòng)二：我是小記者，請問您是怎么評價(jià)我的?

    過渡：有人說：“想要了解自己，最好問問別人”。他人的評價(jià)有助于我們形成對自己更為客觀、完整、清晰的認(rèn)識?，F(xiàn)在大家做一名小記者，各自訪問三個(gè)同學(xué)，請他們說出對自己的評價(jià)。給大家十分鐘的時(shí)間，稍后同學(xué)進(jìn)行分享，并思考應(yīng)該如何對待他們的評價(jià)。

    學(xué)生分享，教師總結(jié)：剛才同學(xué)們通過訪問認(rèn)識到了不一樣的自己，同時(shí)對自己有了比較全面的認(rèn)識。我們要重視他人的態(tài)度與評價(jià)，但也要客觀冷靜分析，既不能盲從，也不能忽視。以理性的心態(tài)面對他人的評價(jià)，是走向成熟的表現(xiàn)。

    (二)認(rèn)識自我是一個(gè)發(fā)展的過程

    活動(dòng)一：童年的我與現(xiàn)在的我

    過渡：大家一起回顧童年的我與現(xiàn)在的我，有什么不同?

    學(xué)生思考并回答，教師進(jìn)行總結(jié)：認(rèn)識自己是一個(gè)過程，隨著年齡的增長、生活閱歷的增加，我們不斷探索自己、發(fā)現(xiàn)自己、發(fā)展自己，我們就可能成為更好的自己。

    環(huán)節(jié)三：鞏固提高

    大家一起唱《我們沒有什么不同》。

    環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)

    小結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)我們知道了如何去認(rèn)識自己，了解自己。并且隨著我們的成長會(huì)不斷的探索自己、發(fā)現(xiàn)自己、發(fā)展自己，我們就可能成為更好的自己。

    作業(yè)：大家一起來暢想一下十年后的我們是如何，下節(jié)課和大家一起分享。

    【板書設(shè)計(jì)】

    【答辯題目解析】

    1.請你談一談在上課過程中遇到學(xué)生對自己的評價(jià)較低你如何處理?

    【參考答案】

    首先，在備課階段，我將設(shè)計(jì)如何評價(jià)自己的環(huán)節(jié)，因此遇到學(xué)生對自己評價(jià)比較低是非常有可能發(fā)生的情況，因此我在備課階段會(huì)做好相應(yīng)的措施。比如我把每一位學(xué)生的成長記錄都進(jìn)行詳細(xì)的了解，記住每一位學(xué)生優(yōu)秀的地方。以便遇到這樣的情況做好相應(yīng)的解決措施。

    其次，上課中，如果遇到學(xué)生對自己評價(jià)較低，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生分享自己對自己的評價(jià)，并及時(shí)地鼓勵(lì)他給大家分享的勇氣。同時(shí)和他分享他在學(xué)習(xí)過程中具體的表現(xiàn)突出的地方，讓他了解到他人對他積極評價(jià)的方面。

    最后，在課后，我會(huì)多關(guān)注因自我評價(jià)較低，而導(dǎo)致情緒比較低落、自卑的學(xué)生，了解他對自己評價(jià)較低的原因，通過敘事療法幫助他修正，對事件有正確的歸因，從而逐步地培養(yǎng)他對自己進(jìn)行理性的評價(jià)。

    2.請說一說如何調(diào)動(dòng)學(xué)生參與活動(dòng)的積極性。

    【參考答案】

    首先，作為一名中學(xué)的老師應(yīng)該注意觀察，每個(gè)學(xué)生都有一定的獨(dú)特性，對于參與教學(xué)活動(dòng)有一定的差異性。因此作為老師要注意觀察學(xué)生的變化，及時(shí)鼓勵(lì)，逐步培養(yǎng)他們的積極性和自信心。

    其次，深入了解每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，做到因材施教。在充分了解每個(gè)學(xué)生不積極的原因之后，有針對性地開展引導(dǎo)工作，幫助學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，以飽滿的熱情面對學(xué)習(xí)和生活。

    然后，對學(xué)生傾注愛心和真情，以情促教。只有愛孩子的人，他才可以教育好孩子。對學(xué)生的愛，不僅表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上的嚴(yán)格要求，還表現(xiàn)在生活中的關(guān)心和愛護(hù)。爭取做學(xué)生的良師益友，用愛調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

    最后，開展豐富多彩的教育活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。一些豐富多彩的教育活動(dòng)，切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，使學(xué)生有機(jī)會(huì)參與自己喜愛的活動(dòng)，為學(xué)生提供條件與機(jī)會(huì)，強(qiáng)化他們的參與意識。

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