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教師資格證

真題備考紙：初中政治《多把尺子量自己》

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    一、考題回顧

    二、考題解析

    【教學過程】

    環(huán)節(jié)一：導入新課

    展示視頻《蝸牛與媽媽》的對話片段：小蝸牛對自己擁有又硬又重的殼非常不滿意，與蝸牛媽媽進行了對話。通過觀看視頻，并設置問題：大家想一想小蝸牛為什么會哭?

    學生思考并回答后，教師總結(jié)：小蝸牛因為沒有全面地看待自己，導致了它的不開心。在生活同學們同樣也會遇到類似的問題，應該如何解決?從而導入本節(jié)課。

    環(huán)節(jié)二：新課講授

    (一)認識自我途徑

    1.生理、心理、社會等方面的認識

    活動一：認識自我大賽

    過渡：同學們了解自己多少呢?給大家五分鐘的時間，盡可能多的寫出有關自己的信息，稍后請同學展示分享。

    通過同學們的展示，教師進行引導總結(jié)：同學們都寫了很多自己的信息。大家想一想從這些信息中可以分析出，應該從哪些方面認識自己?

    學生思考并回答，認識到可以從生理、心理還有社會方面來認識自己。

    2.自我評價

    過渡：剛才大家已經(jīng)了解到可以從生理、心理和社會方面等方面評價自己，那么我們應該如何評價自己呢?大家請看以下兩則材料：

    材料一：我是一名女生，今年18歲了，來自邊緣山區(qū)，家境貧寒，大學以前的時光都在小山溝里面度過，性格內(nèi)向，平時說話不多，來到這里上大學，我感覺自己樣樣不如別人，自己沒見過世面，知識面很窄，在同學面前什么都不懂，個頭矮小，長得又不好看，家里不如別人有錢，甚至連我以前引以為豪的學習成績在大學里也沒有了任何優(yōu)勢，我總覺得自己比別人矮一等，怕身邊的同學瞧不起自己，內(nèi)心特別痛苦。

    材料二：播放《我很丑，但是我很溫柔》的歌曲：每一個晚上，在夢的曠野，我是驕傲的巨人。每一個早晨在浴室鏡子前，卻發(fā)現(xiàn)自己活在剃刀邊緣。在鋼筋水泥的森林里、在呼來喚去的生涯里，計算著夢想和現(xiàn)實之間的差距。我很丑，可是我很溫柔、外表冷漠內(nèi)心狂熱，那就是我。我很丑可是很溫柔，我有音樂和啤酒，一點卑微一點懦弱，可是從不退縮。

    以前后四人為小組，給大家五分鐘的時間討論以下兩個問題：(1)對比一下這兩則材料，他們是如何評價自己的?(2)我們應該如何評價自己?

    學生代表進行回答，教師進行總結(jié)：我們可以通過自我評價認識自己，對自己有一個恰當?shù)淖晕以u價，能夠幫助我們接受自己，對自己抱有正確的態(tài)度，不驕傲也不自卑。而且能夠調(diào)節(jié)和控制自己的行為。

    3.他人評價

    活動二：我是小記者，請問您是怎么評價我的?

    過渡：有人說：“想要了解自己，最好問問別人”。他人的評價有助于我們形成對自己更為客觀、完整、清晰的認識?，F(xiàn)在大家做一名小記者，各自訪問三個同學，請他們說出對自己的評價。給大家十分鐘的時間，稍后同學進行分享，并思考應該如何對待他們的評價。

    學生分享，教師總結(jié)：剛才同學們通過訪問認識到了不一樣的自己，同時對自己有了比較全面的認識。我們要重視他人的態(tài)度與評價，但也要客觀冷靜分析，既不能盲從，也不能忽視。以理性的心態(tài)面對他人的評價，是走向成熟的表現(xiàn)。

    (二)認識自我是一個發(fā)展的過程

    活動一：童年的我與現(xiàn)在的我

    過渡：大家一起回顧童年的我與現(xiàn)在的我，有什么不同?

    學生思考并回答，教師進行總結(jié)：認識自己是一個過程，隨著年齡的增長、生活閱歷的增加，我們不斷探索自己、發(fā)現(xiàn)自己、發(fā)展自己，我們就可能成為更好的自己。

    環(huán)節(jié)三：鞏固提高

    大家一起唱《我們沒有什么不同》。

    環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)

    小結(jié)：通過本節(jié)課的學習我們知道了如何去認識自己，了解自己。并且隨著我們的成長會不斷的探索自己、發(fā)現(xiàn)自己、發(fā)展自己，我們就可能成為更好的自己。

    作業(yè)：大家一起來暢想一下十年后的我們是如何，下節(jié)課和大家一起分享。

    【板書設計】

    【答辯題目解析】

    1.請你談一談在上課過程中遇到學生對自己的評價較低你如何處理?

    【參考答案】

    首先，在備課階段，我將設計如何評價自己的環(huán)節(jié)，因此遇到學生對自己評價比較低是非常有可能發(fā)生的情況，因此我在備課階段會做好相應的措施。比如我把每一位學生的成長記錄都進行詳細的了解，記住每一位學生優(yōu)秀的地方。以便遇到這樣的情況做好相應的解決措施。

    其次，上課中，如果遇到學生對自己評價較低，我會鼓勵學生分享自己對自己的評價，并及時地鼓勵他給大家分享的勇氣。同時和他分享他在學習過程中具體的表現(xiàn)突出的地方，讓他了解到他人對他積極評價的方面。

    最后，在課后，我會多關注因自我評價較低，而導致情緒比較低落、自卑的學生，了解他對自己評價較低的原因，通過敘事療法幫助他修正，對事件有正確的歸因，從而逐步地培養(yǎng)他對自己進行理性的評價。

    2.請說一說如何調(diào)動學生參與活動的積極性。

    【參考答案】

    首先，作為一名中學的老師應該注意觀察，每個學生都有一定的獨特性，對于參與教學活動有一定的差異性。因此作為老師要注意觀察學生的變化，及時鼓勵，逐步培養(yǎng)他們的積極性和自信心。

    其次，深入了解每個學生的特點，做到因材施教。在充分了解每個學生不積極的原因之后，有針對性地開展引導工作，幫助學生端正學習態(tài)度、明確學習目標，以飽滿的熱情面對學習和生活。

    然后，對學生傾注愛心和真情，以情促教。只有愛孩子的人，他才可以教育好孩子。對學生的愛，不僅表現(xiàn)在學習上的嚴格要求，還表現(xiàn)在生活中的關心和愛護。爭取做學生的良師益友，用愛調(diào)動學生的積極性。

    最后，開展豐富多彩的教育活動，調(diào)動學生的積極性。一些豐富多彩的教育活動，切實減輕學生的課業(yè)負擔，使學生有機會參與自己喜愛的活動，為學生提供條件與機會，強化他們的參與意識。

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